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【医学部党代会专题】学校发展:学位与研究生教育教学——厚德启明求新循道
发布日期:2017-11-01 浏览次数: 字号:[ ]

  近五年,研究生院医学部分院在学校党委的领导下,全面贯彻落实党的十八大精神和习近平总书记系列重要讲话精神。始终坚持立德树人、育人为本的理念,遵循医学教育规律,以服务国家需求为目标,不断改革创新,始终走在探索符合中国国情的医学研究生培养模式的前沿,在全人教育、结构规模、培养模式、学位授予、学科和课程建设、导师队伍建设、德育人文教育、实践和创新能力培养等多方面都取得了斐然成绩,获得国内外良好的声誉。

一、五年来亮点成绩

  (一)全面推进招生改革,创新人才选拔机制

  北医不断改进研究生招考制度,形成了相对完整的考试招生体系,逐步强化对创新潜力和综合素质的考查,努力构建高效、科学、公正的研究生选拔机制,为提高研究生教育质量提供有力支撑。全面实行学术型博士研究生“申请-考核”选拔制。生源学科背景趋向多样化。通过对招生模式及考试试卷进行改革,近几年,除各医学类专业外,医学部吸引生物学、生物医学工程、农学、电气工程等多学科、跨学科考生攻读我校学术型研究生。调整优化硕士研究生教育结构。2010 年国家积极稳妥地推动硕士研究生教育从以培养学术型人才为主,向以培养应用型人才为主的战略性转变。2017 年教育部、国务院学位委员会印发《学位与研究生教育发展“十三五”规划》,指出“专业学位硕士招生占比达到60% 左右。”2017 年北医硕士专业学位研究生占硕士研究生招生总比为54%。提高初试选拔的有效性。调整、优化学术型硕士研究生初试科目和内容设置,在招生入学考试自命题改革中增设综合考试科目,包括临床医学研究综合(一)、临床医学研究综合(二)、基础医学综合(一)等,吸引不同学科背景的优秀考生报考。

  (二)深入推进医教协同,试点教育综合改革

  深入推进医教协同,完善符合我国国情,可操作、可推广的临床医学博士专业学位教育制度,牵头在京医学院校申请开展临床医学博士专业学位研究生教育综合改革试点,获教育部批准。北医临床医学专业学位博士培养改革实行“5+3+3”模式,以培养具有较高专科临床水平、临床科研素质及一定教学能力、管理能力的“厚基础、宽知识、强能力、高素质”的医、教、研全方位、立体化、高层次临床医学人才为核心目标。率先实现临床医学硕士专业学位与住院医师规范化培训接轨。作为首批“卓越医师计划”单位,医学部率先创立符合临床医学高层次应用型人才培养规律的临床、口腔医学硕士专业学位“四轨合一”培养模式的基础上,深刻领会医教协同政策精髓,调整研究生培养方案,平稳顺利过渡,将临床医学“5+3”培养模式真正落到实处。北京大学医学部比国家政策提前三年实现“四证合一”,为了切实贯彻落实医教协同精神,2014年开始接受2012-2014年进入规培基地人员选修硕士研究生课程,同时完善以同等学力申请学位相关规章制度。2015年第一批在培住院医师参加同等学力人员申请硕士学位全国统考;2016有38名在培住院医师被接受进入硕士专业学位研究生培养过程。推进临床医学博士专业学位与专科医师规范化培训有机衔接。北京大学医学部从2014年初开始筹备专科医师培训试点工作,选取了两批31个特色优势学科作为试点专科。第一批专科试点培训89人,第二批专科试点培训64人。根据教育部下发的《关于同意开展临床医学博士专业学位研究生教育综合改革试点的函》,医学部深化临床医学博士专业学位人才培养模式改革,制定了《北京大学临床医学博士专业学位研究生教育综合改革试点方案》及《北京大学医学部关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的管理办法》,规定获得住院医师规范化培训合格证书者方可申请攻读专业学位博士研究生;参加专科医师培训满一年的医师可以报名申请专业博士学位;将通过专科医师规范化培训培养并通过专科医师中期/结业考核作为申请临床医学博士学位的前置条件。尝试建立符合我国国情、可操作、可推广的临床医学“5+3+X”培养模式:以培养具有较高专科临床水平、临床科研素质及一定管理能力的“厚基础、宽知识、强能力、高素质”的高层次临床医学人才为目标,以临床医学博士专业学位培养与专科医师规范化培训过程有机衔接为核心,强化临床能力训练的同时进行临床科研能力训练的培养模式,使毕业生真正成为“科学家型”医师及临床医学的领军人才。

  (三)发挥北大医学特色,创新分类培养模式

  加强前瞻布局,优化培养类型,完善医学相关人才授权体系。北京大学医学部梳理药学、公共卫生、医学技术等医学相关人才的培养现状,主动服务经济社会发展,突破医学相关人才瓶颈。从研究制定建设规划,师资队伍、教学设施、临床实习基地的建设,起草和论证培养方案等方面入手,建立一套完善的适应社会发展与市场需求的医学相关人才培养模式和体制。深化研究生教育综合改革,加强学科建设。2015年10月教育部深化专业学位研究生教育综合改革试点立项,医学部探索与国际接轨的公共卫生专业学位博士(DrPh)、药学专业学位博士(PharmD)高级应用型人才培养以及符合社会需求的眼视光、康复治疗、医学物理、呼吸治疗、口腔修复工艺等5个领域医学技术类硕士应用型人才培养试点项目。2017年,试点项目招收了第一批研究生。医学部新增临床医学目录下二级学科《老年医学》博士学位授权点。与新闻传播学院,联合招收培养健康传播学硕士研究生。把握需求,启动“医学技术”一级学科申报工作。2017年教育部启动一级学科学位授权审核工作,医学部在开展大量调研基础上,以需求为导向,多次组织专家论证,明确“医学技术”学科建设的目标,人才定位和北大特色,整合资源,积极申报,充分发挥北大医学的引领作用。设立临床研究方法学、生物医学统计、老年医学、全球卫生学等二级学科,服务社会需求。同等学力申请临床医学博士专业学位人员与研究生同轨培养,确保学位授予质量。加强顶层设计,陆续出台相关管理规范,完善制度建设。出台了《北京大学医学部以同等学力申请学位人员培养经费分配管理规定》(北医〔2017〕部研字38号 )、《北京大学医学部关于授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的管理办法》(北医学位字〔2016 〕2号 )、《北京大学医学部以同等学力申请学位人员申请学位收费办法》(北医〔2016 〕部字197号 )等文件。以培养高层次临床医生为目标建立质量保障体系,以需求为导向的课程体系设置,提供丰富的业余时间课程和多样化的授课方式,根据同等学力人员的特点,实现“坚实基础、学科前沿、服务需求”的多元目标,优化课程体系确保最佳学习体验。

  (四)加强师资队伍建设,发挥师德典范作用

  修订研究生导师上岗条件,定期开展新上岗导师培训,在岗导师交流座谈。开展毕业生学位论文匿名评审工作,加大研究生答辩前后的抽查比例,使师生不仅重视发表高水平学术论著,更重视学位论文本身的质量。持续开展“良师益友”评选活动,在师生中的影响逐渐扩大,已形成品牌效应;多角度多渠道开展各类辅导员/班主任培训,加强德育工作队伍建设。

  (五)不断强化质量意识,推进“双一流”建设

  培养医学领军人才,引领未来医学发展。2017年9月,北京大学入选世界一流大学和一流学科(简称“双一流”)建设高校,基础医学、临床医学、口腔医学、公共卫生与预防医学、药学和护理学六个医学类一级学科入选“双一流”建设学科名单,数量居21所医学类学科入选高校之首。开展国际同行评议,加速学科发展步伐。2015 年北京大学医学部在医学生物化学与分子生物学、医学神经生物学专业开展国际同行评议,以国际标准寻找学科差距,为学科发展探寻途径。

  (六)坚持正确政治方向,立德树人全程育人

  针对性并实践性开展研究生素质教育类活动,促进研究生全方位能力提升。      逐步推行以提高综合素质为核心的教育体制机制改革与创新:包括增强研究生德育工作的针对性和实效性,以研究生需求为导向新建数项德育活动品牌;设计最优最科学合理的综合素质测评办法指导各项奖优评比方向;通过最大化调动医学部研究生积极性和专业所长投身服务基层医疗、开发并创新网络实践育人工作模式;进一步完备心理健康监测体系;以及创新素质教育和人文素养训练课程的建立等引导学生正确的发展取向、最大化发挥主观能动性和内在潜能、促进研究生综合素质的养成;开展“爱·责任·成长”主题活动之医度咖啡、大师有约、博言厚道、春燕行动等精品化活动;开展研究生团队及个人社会实践等实践育人性活动;开展骨干培训、优秀典型宣传月等具有朋辈影响力的活动。

  (七)积累先进育人经验,教育教学成果丰硕

  “建设系统、科学、可持续发展的医学研究生课程体系”获得2012年北京市教育教学成果一等奖;北京大学校级教学成果一等奖。 “以培养高层次应用型人才为目标的临床博士专业学位教育探索与实践”获得2014年“中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖”二等奖。 “以岗位胜任力为导向的医学专业学位教育改革与实践”获得2014年“中国学位与研究生教育学会研究生教育成果奖”二等奖。 “共管,共建,共赢——临床医学专业学位研究生教育质量保障关键问题研究”获得2016年中国高等教育学会第九次高等教育科学研究优秀成果奖研究报告类三等奖。

二、围绕双一流建设的发展和改革目标

  近期目标(2020年)。到2020年,实现北大医学研究生教育向服务需求、提高质量的内涵式发展转型,初步完成北大医学研究生教育综合改革,完善学校医学高层次人才培养模式,医学研究生教育质量明显增强,科技创新和学科交叉成果显著,医学人文学科不断壮大,师资队伍综合实力获得提升,医学学科的国际影响力显著扩大,初步形成具有中国特色的医学研究生教育管理制度。

  中期目标(2030年)。到2030年,学校医学研究生教育和管理水平处于世界一流大学前列。医学学科进入世界一流大学前列。建立健全医学高层次人才培养体制机制,医学研究生教育质量居于世界领先地位。培养出一批具有实践优、基础厚、后劲足、科研强、通识宽、国际化的高层次医药卫生人才,引领未来医学的发展。在医学前沿领域和交叉学科,诞生出一批世界领先的科研成果,创新能力和国际影响力获得彰显,北大医学研究生教育品牌在国际范围获得认可,先进的北大医学研究生教育管理制度成熟运行。

  远期目标(本世纪中叶)。到2048年,学校医学研究生教育和管理水平达到世界顶尖水平。医学高层次人才培养制度成熟完善,医学研究生培养质量达到世界最高标准。培养出一批杰出的临床科学家、医学科学家、医学教育家和优秀的社会人文学家,产生若干世界尖端医学研究发现惠及人类健康发展,推动世界医学创新能力和科研能力的提升。在全球医学研究生教育和管理体系中发挥引领作用,为国家的医疗卫生事业发展持续提供医学高层次应用型人才和研究型人才,在世界范围彰显我国医学研究生教育和管理制度的先进性和影响力。

  (研究生院)

        编辑:玉洁

  




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